周室卑微，诸侯相并（衰败，衰弱）
鄙
越国以鄙远(边邑，以……为边邑)
肉食者鄙，未能远谋（浅陋）
蜀之鄙有二僧（边境）
过我而不假道，鄙我也(轻视，看不起)
鄙臣不敢以死为我(谦辞，谦称自己)
四、古今异义
若舍郑以为东道主
古义：东方道路上(招待过客）的主人。
今义：请客的主人。
行李之往来，共其乏困
古义：出使的人。
今义：出门时所带的包裹、箱子等。
微夫人之力不及此
古义：那人。
今义：妻子。
五、词类活用（补充）
名词做状语
夜缒而出，见秦伯（在夜里）
既东封郑，又欲肆其西封（在东面）
动词做名词
且君尝为晋君赐矣（恩惠）
意动用法
越国以鄙远，君知其难也(以……为边界)
六、写作素材
1、当伯乐完全忽视了那匹千里马时，原本再雄心壮志的人也一定愤怒极了，开始怨天尤人，自暴自弃，可他是否想过，是匹千里马就总会被发掘，如果重新振作，就不会在后来错失良机了。烛之武便是这样的聪明人，虽然他这人才被白白浪费了许久，但国难当头，国君求助，爱国振邦之心强烈的他又怎么会拒绝？于是，他放下了多年来不受重用的愤怒、忌恨与傲气，虽然还是略表牢骚之意，却仍旧义不容辞地担当起退秦师的重任。
2、何谓君子之勇?泰山崩于前而色不变。烛之武为国只身涉险，他为何如此笃定面对那很有可能一去不回的任务？人生道路困难重重几多变故，又有谁能做到如此笃定，我想烛之武与秦伯谈判时一定成竹在胸，谈吐冷静，那是超越生死的智慧与心力战胜了秦伯。
3、“不鸣则已，一鸣惊人。”在郑伯执*的几十年间，烛之武从未受到重用。可又有什么关系呢？天生我材必有用。人们总是感叹机会与我们擦肩而过。养精蓄锐，机遇只要抓住最关键的一次就行了。在几十年的寂寞隐忍中，他没有自暴自弃，也没有妄自菲薄，而是以惊人的毅力韬光养晦，终于在他生命的最后时期，为自己的人生画上了一个完美的句号。
第5课荆轲刺秦王
一、成语
切齿拊心：咬牙捶胸，形容极端痛恨的样子。又作切齿腐心
无可奈何：没有办法，无法可想
图穷匕现：比喻事情发展到最后，真相毕露
发上指冠：形容极度愤怒。
悲歌击筑：用以抒写悲壮苍凉的气氛。
变徵之声：常作悲壮之声。
二、文学常识
《战国策》既是一部国别体史书，又是一部历史散文集。又称《国策》，由西汉末年刘向编订。
三、通假字
秦王必说见臣。说，通“悦”ｙｕè高兴。
使工以药淬火。淬，通“焠”，ｃｕì，淬火，烧刃使红，渍于水中。
日以尽矣。以，通“已”，已经。
而燕国见陵之耻除矣。陵，通“凌”凌辱。
今日往而不反者。反，通“返”。
请辞决矣。决，通“诀”，诀别。
王诚振怖大王之威。振，通“震”，震慑。
图穷而匕首见。见，通“现”。
秦王还柱而走。还，通“环”，绕。
卒起不意。通“猝”，ｃù，仓促，突然。
四、古今异义
樊将*以穷困来归丹。
古义：走投无路，陷于困境。今义：生活贫困，经济困难。
丹不忍以己之私，而伤长者之意。
古义：品德高尚之人，此指樊将*。今义：年长之人。
将*岂有意乎。
古义：有心意，此引申为同意、愿意。今义：有“故意”之意。
秦之遇将*，可谓深矣。
遇：古义：对待。今义：遇到，碰以。
深：古义：刻*。今义：有深度，与“浅”相对。
于是太子预求天下之利匕首。
古义：在这时。今义：表顺承关系或另提一事。
终已不顾。
古义：不回头。今义：不照顾，不考虑不顾忌。
五、一词多义
亲
今行而无信，则秦未可亲也动词，亲近，接近。
每得降卒，必亲引问委曲副词，亲自。
深
秦之遇将*，可谓深矣形容词，刻*
以其求思之深而无不在也形容词，深刻
解
可以解燕国之患动词，解除，解救。
庖丁为文惠君解牛动词，剖开
师者，所以传道受业解惑也动词，解答。
教
乃今得闻教名词，指教，ｊｉàｏ
十三教汝织动词，传授知识技能，读ｊｉāｏ
敢
人不敢与忤视动词，有勇气做，敢于。
进止敢自专副词，表反诘语气，为“岂敢、不敢”的省词。
被
秦王复击轲，被八创动词，遭受。
被明月兮佩宝璐动词，通“披”，戴。
资
持千金之资币物名词，资财、钱物。
若据而有之，此帝王之资也名词，资本，依据。
振
燕王诚振怖大王之威动词，通“震”，害怕，恐惧。
振长策而御宇内动词，挥动。
执敲扑而鞭笞天下，威振四海动词，通“震”，震动。
图
乃骇而图之动词，图谋，筹画。
图穷匕首见名词，地图。
不图子自归动词，想，反复考虑。
六、写作素材
1、国家危难，荆轲毅然不惜以生命的代价，前往刺秦。“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，这是何等地壮烈！何等地令人为之惊叹！这易水送寒，送的是希望，送的更是勇气。
2在秦王的大殿之上，当荆轲手持匕首刺向秦王的时候，我们看见昔日威严无比的一国之君，居然也失去了天子的仪态。所有的大臣更是惊慌失措，方寸大乱。荆轲一刺，刺穿了所谓天子的神话。秦王和大臣们的名字，也许在历史的风尘中渐渐地被人们淡出记忆，但荆轲一名，永载史册，万古流芳。荆轲的生命是短暂的，但他的勇气却是熠熠生辉的。
第6课鸿门宴
一、词语
鲰生：意思是浅陋无知的小人。鲰，短小、浅陋。
飨：用酒食款待宾客，这里意为犒劳。
二、成语
项庄舞剑，意在沛公：比喻说话或行动表面上虽有正当好听的名目，实质上却别有用心地把矛头针对某人或某事。
劳苦功高：指勤劳辛苦，立下大功。
人为刀俎，我为鱼肉：比喻别人掌握生杀大权，自己处于被宰割的地位。
秋毫无犯：形容*队纪律严明，丝毫不侵犯群众的利益。
三、文学常识
司马迁，西汉著名史学家、文学家、思想家。《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从*帝到汉武帝三千年间的历史。它不仅是一部相当完备的古代史书，同时又是我国古代史传文学最高成就的代表作品。鲁迅曾誉它为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
四、通假字
1。距关，毋内诸侯。“距”通“拒”，把守。“内”通“纳”，接纳
2。旦日不可不蚤自来谢项王。“蚤”通“早”
3。令将*与臣有卻。“卻”通“隙”，隔阂，嫌怨
4。愿伯具言臣之不敢倍德也。“倍”通“背”，背弃。“具”通“俱，全
5。沛公不胜杯杓。“杓”通“勺”，酒器
6、要项伯。“要”通“邀”，邀请。
7。因击沛公于坐。“坐”通“座”，座位
8、不者，若属皆且为所虏。“不”通“否”
五、古今异义
1、沛公居山东（古）崤山以东（今）山东省
2、备他盗之出入与非常也（古）不同寻常，指意外的变故。（今）表程度副词
3、将*战河北，臣战河南。（古）*河以南（今）河南省
4、沛公……约为婚姻（古）结为儿女亲家（今）男女结婚之事
5、沛公奉卮酒为寿（古）敬酒；（今）长寿
6、而听细说（古）小人的谗言；（今）详细地讲述
7、所以遣将守关者（古）……的原因；（今）因果连词
8、沛公已去（古）离开；（今）往、到
9、持剑盾步走（古）跑；（今）步行
10、再拜献大王足下（古）两次；（今）又一次
六、写作素材
1、刘邦明知去鸿门赴宴有生命之忧，但他义无返顾赴宴了，最终凭着胆识和机智得以在鸿门宴上脱身。
2、项羽攻入函谷关后，拥有大*四十万，实力强大，士气正旺，颇为自负。“旦日飨士卒，为击破沛公*”，以为刘邦在自己的掌控之中，鸿门宴上坦然接受刘邦恭卑的谢罪，其傲慢轻敌的思想最终为自己的悲剧埋下了祸根。
3、范增向项羽进谏，刘邦“其志不在小，有天子气，急击勿失”；项伯却劝项羽，“今人有大功而击之，不义也，不如因善遇之”。项羽对此没有自己的主见，也没能正确对待两人的不同建议。
第三单元——现当代写人记事散文
一、单元教材及学习重点说明
这个单元的课文都是写人记事的佳作。它们都是回忆性、纪念性的文章，大体上可以分成两类，一是写悲惨、忧伤之事，表愤怒、悲悼之情，发深邃、邈远之思（《记念刘和珍君》《小狗包弟》）；二是写伟人、名人之事，表赞美、颂扬之情，传活泼、幽默之趣（《记梁任公先生的一次演讲》）。
学习本单元写人记事的散文，既要学习品人，又要学习品文。品评人物，要以性格、品质为
草窠（kē）拗niù不过
蹙cù缩诡guǐ秘门槛kǎn窈yǎo陷惴惴zhuìzhuì牲醴shēnglǐ蹒跚pánshān
间jiàn或：副词。有时候；偶尔。
瓦楞wǎléng：瓦陇，亦作瓦垄。即屋顶上用瓦铺成的凸凹相间的行列。
悚sǒng然：害怕的样子。
踌蹰：chóuchú也作“踌躇”，①犹豫，迟疑不决：踌躇地呆坐了很久。②徘徊不进：踌躇不前。③研究，反覆思量：颇费踌躇｜踌躇多日。④从容自得的样子：一脸踌躇的神情。⑤心情沉郁：望西都，意踌躇。
瑟瑟：sè象声词。形容颤抖：瑟瑟发抖
形容轻微的声音：秋风瑟瑟。
沸反盈yíng天：沸：滚翻；盈：充满。声音象水开锅一样沸腾翻滚，充满了空间。形容人声喧嚣杂乱。
絮絮：xùxù1。语繁不断貌。2。连绵不绝貌。
歆享xīnxiǎng：神灵享受供物。
呜咽wūyè：1。低声哭泣。亦指悲泣声。2。形容低沉凄切的声音。
蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子：卢进勇蹒跚地跨过两道水沟，来到一棵小松树底下
步履蹒跚。也作盘跚。
二、文学常识
鲁迅（——），原名周树人，浙江绍兴人。我国现代伟大的文学家、思想家和革命家。年第一次以“鲁迅”为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，随后连续发表《孔乙己》《药》《故乡》等著名小说。年写成小说集《阿Q正传》，成功塑造了阿Q这一典型形象，成为具有世界影响的不朽名著。年写成小说集《呐喊》，为现实主义的新小说奠定了基础。其后又发表了《祝福》等著名小说和《藤野先生》《范爱农》《野草》等著名散文。“四?一二”大屠杀后，愤然辞职，定居上海，专门从事写作，研究马列主义，成为马列主义的无产阶级战士，先后主编刊物和写作优秀杂文《纪念刘和珍君》《为了忘却的记念》《“友邦惊诧”论》等。
《祝福》是鲁迅的小说代表作之一，是鲁迅小说集《彷徨》的第一篇。小说从一个启蒙知识分子“我”的视角，以倒叙的手法，追述了底层妇女祥林嫂悲剧的一生，通过祥林嫂的艺术形象深刻地反映了旧社会在封建思想和封建礼教摧残下劳动妇女的悲惨命运，揭露了封建礼教吃人的本质，反映了辛亥革命以后旧中国黑暗的社会现实。
三、写作素材
1、人生需要寄托
在鲁镇时，祥林嫂一年到头不惜力气，日夜劳作。她非但不感到辛苦，反而觉得满足，“口角边渐渐的有了笑影，脸上也白胖了”，因为她的生活有了寄托。改嫁到山里之后，尽管丈夫不久死去，生活艰辛，但她依然坚强地活着，因为她的生活还有寄托。但是，在失去了阿毛，既而又被剥夺了煮福礼的资格后，生活失去了寄托，于是她很快就变得如同行尸走肉一般了。
2、多给他人一点关爱
祥林嫂就是被鲁镇人那冷漠的眼光杀死的！当她怀着满腹的伤痛再次来到鲁镇时，迎接她的是嫌弃，是嘲讽，是假同情真猎奇，惟独没有哪怕是只言片语的发自内心的安慰与关心！于是，祥林嫂就在这些如利箭般的冷漠的眼光的射杀下，慢慢地死去……
3。悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那无价值的撕破给人看。（鲁迅）
4。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（鲁迅）
5。希望本无所谓有，也无所谓无，这就像地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（鲁迅）
第3课老人与海
一、重点字词：
鲸（jīng）鲨脊鳍（qí）攮（nǎng）刺 海鳐（yáo）黏（nián）液
蹂躏（lìn）攥（zuàn）住榫（sǔn）头舵（duò）把 堤（dī）顶
残骸（hái）嗜（shì）杀
二、名句名段：
“可是一个人并不是生来要给打败的，”他说，“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。”
三、文学常识：
厄纳斯特?海明威（—），生于乡村医生家庭，从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画，18岁起进入报界，曾参加过两次世界大战，出生入死以致伤痕遍体。年，他荣获诺贝尔文学奖。年，因不堪老年病痛的折磨，他开枪自杀，走完了他辉煌的一生。对海明威的评价，正如约翰?肯尼迪总统的唁电所说：“几乎没有哪个美国人比厄内斯特?海明威对美国人民的感情和态度产生过更大的影响。”他称海明威为“本世纪（20世纪）最伟大的作家之一”。他的主要作品有短篇小说集《在我们的时代里》《没有女人的男人》，长篇小说《永别了，武器》，中篇小说《老人与海》《太阳也升起了》《有的和没有的》《丧钟为谁而鸣》《渡河入林》，特写《西班牙的土地》等。作品具有独特的思想和艺术风格，是开一代文风的语言艺术大师。年获诺贝尔文学奖。
《老人与海》则不重在描述故事，而重在表现哲理，在艺术上更多地运用了现代派的表现手法，故事和人物形象都充满象征意味。桑地亚哥只是一个命运乖戾的渔夫，虽然最终没能保住大马林鱼，但在与鲨鱼搏斗的过程中，他表现出无与伦比的力量和勇气，不失人的尊严，是精神上的胜利者，他是一个永不言败的硬汉子，象征人类战胜自我、永不向命运屈服的精神的象征；而“大海”“鲨鱼”象征着神秘的命运与不可知的世界。写鲨鱼之凶猛和残暴主要为了烘托桑地亚哥的刚毅、顽强。
四、写作素材
海明威和他的“硬汉形象”
美国作家海明威是一个极具进取精神的硬汉子。他曾尝试吃过蚯蚓、蜥蜴，在墨西哥斗牛场亮过相，闯荡过非洲的原始森林，两次世界大战都上了战场。
第一次世界大战时，19岁的他见一意大利士兵负伤，便冒着奥*的炮火上去抢救，结果自己也被炸伤了腿，但他仍背着伤员顽强前进。突然间，炮击停止，探照灯大亮，海明威终于回到阵地。原来是他的英勇行为感动了奥*将领，下令放他过去。
作为作家的海明威，曾雄心勃勃地表示要超过莎士比亚，“干掉”屠格涅夫，把莫泊桑、斯汤达打在地上说胡话。决心下定，就得奋力拼搏。年，他的朋友福克纳获诺贝尔文学奖，海明威不服气，匆匆写了一部小说要超过人家，反遭失败。倔强的海明威爬起来再干，终于写出了小说《老人与海》，获年诺贝尔文学奖。
他在《老人与海》这部小说中写下了一句响当当的名言：“人是不能被打败的，你可以把他消灭，但不能打败他！”
分析：是的，人是不能被打败的，只要我们心中有目标，有信念。即使过程艰幸，最终也能有所收获。
话题：“成功的曲折”“永不言败”
第二单元
第4课蜀道难
一、重点字词：
鱼凫（fú）萦绕（yíng）石栈（zhàn）扪参（shēn）峥嵘（zhēng róng）
抚膺(yīng)巉岩（chán）咨嗟（zījiē）喧豗（huī）崔嵬（wéi）
吮血（shǔn）噫吁（yū）猿猱（náo）飞湍（tuān）砯崖（pīng）万壑（hè）
咨嗟：叹息。茫然：完全不知道的样子。
横绝：飞越。盘盘：形容山路曲折盘旋。
巉岩：高而险的山岩。湍：急流的水。
喧豗：喧闹声。胡为：何为，为什么。
二、一词多义
尚
*鹤之飞尚不得过（尚且）
尚贤使能（崇尚，尊重）
赵王使使视廉颇尚能饭否（还）
危
危乎高哉（高）
危如累卵（危险）
正襟危坐（正，端正）
上屋骑危（屋脊）
去
连峰去天不盈尺（距，距离）
阳虎去齐走赵（离开）
除残去秽（除掉，去掉）
去北京（前往，到…去）
三、词类活用
猿猱欲度愁攀援为---发愁，为动用法
使人听此凋朱颜使---凋谢，使动用法
砯崖转石万壑雷使---滚动，使动用法
侧身西望长咨嗟向西，名作状
四、文学常识：
李白，字太白，号青莲居士。盛唐伟大诗人。李白性格豪迈，渴望建功立业。他粪土王侯，傲视权贵，同情人民，关心*局。有时也流露出人生如梦、及时行乐的情绪。李白是继屈原之后最杰出的浪漫主义诗人，他以惊世骇俗的笔墨，创造了瑰丽奇伟的意境，又毫不矫饰，真诚袒露自己的内心世界。李白诗风雄奇、飘逸、直率、自然，对当时和后代都有巨大的影响。有《李太白全集》。
《蜀道难》是“送友人入蜀”，沿袭乐府古题“即事成篇”，诗人描绘了由秦入蜀道路上奇丽惊险的山川景色。既写了蜀道的艰难，又写了人生旅程的艰难，并寄予了对国事的忧虑和担心。全诗以强烈的咏叹凭空起事，继之以浩渺混茫的古代传说和高危险峻的山水景物。想像之丰富，比喻之奇特，笔法之夸张扬厉，韵律之流转华美，是本诗主要的艺术特色。
五、写作素材
李白是个天才诗人，天才诗人几百年出一个，“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠，天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”，这大概是李白留给后人最突出的形象了。在中国人的心目中，李白是诗人的代名词。诗人就应该是这样：他洒脱而且不羁，他的激情来自生命的燃烧；诗人有很多，他勤勉而且执着，但执着到一个高峰的也并不多。
李白得到的评价远远不止这些，他不但是诗人，还是仙人。的确，他有许多与众不同的地方，赤子般的纯真，英雄般的豪情，海浪般的思绪，音乐般的文字。读了他的《蜀道难》、《将进酒》，我们才能体会到，原来中国的语言居然可以写成这样。
然而有一件事改变了我对李白的印象。这说来可笑，就是关于“铁棒磨成针”的故事。这个故事其实很小的时候就听老师讲过，印象也不能说不深，但是一直只是作为一个劝学典故来听，从来没有和那个大诗人李白联系起来。一次，很偶然地想到这个故事，忽然明白，原来诗仙并不是从天上掉下来的，根本就是从土里长出来的。
一个志存高远的人却郁郁不得志，这是何等的失落。只是他天性豪放，从不作局促悲苦之语。读他的诗，虽有忧伤，却绝不凄凉；虽有无奈，却绝不落魄。有的只是充沛的生命力，如长江大河，浩浩荡荡。
“天生我才必有用”，是他的信念。
他曾经梦想大展鸿图：“虽长不满七尺，而心雄万夫。”“平明空啸吒，思欲解世纷”。
他曾经梦想着当一个侠客：“十步杀一人，千里不留行。事了拂衣去，深藏身与名”。
他曾经梦想着当一个将*：“愿将腰下剑，直为斩楼兰”。
然而所有的梦想都只是梦想而已。他只能在歌与酒的伴随下终其一生，“古来圣贤皆寂寞，唯有饮者留其名”。他确实以“饮者”这样荒唐的方式在历史上留下了他的大名。
李白“笔落惊天地，诗成泣*神”，“酒酣挥洒翻河笔，险句能令*神泣，至今光焰照尘寰，一字堪赏双白璧。”*神夜泣，况我凡人。
所以我一直都坚信“天生我才必有用”，是这句话，是李白的精神一直引领着我走向美好生活每一天！
第5课杜甫诗三首
一、关于作者
杜甫(—)，字子美生于河南巩县一个没落的官僚地主家庭。杜甫是我国文学史上伟大的现实主义诗人，他一生写了多首诗，博得后人广泛的称赞。他的诗不仅具有丰富的社会内容，鲜明的时代色彩和强烈的*治倾向，而且充溢着热爱祖国、热爱人民的崇高精神。人们称杜甫的诗为“诗史”，是“千古绝唱”，称誉杜甫是“诗学宗师”，“诗圣”，对于这些高度的称誉，杜甫是当之无愧的。
二、关于作品
《杜甫诗三首》都是作者流寓夔州时所作，都作于秋天，都是律诗。其中《秋兴八首（其一）》和《登高》直接写到了秋景秋思，融入了羁旅的愁思，家国的忧伤，身世的感慨，沉郁厚重。
《咏怀古迹（其三）》的主旨虽写昭君的“怨恨”，但一开始并未直接写，而是从咏江山之奇绝引出咏佳人之奇美，入题。接着写昭君的悲剧及其根源，为点明“怨恨”做铺垫，最后才明确点出昭君之“怨”，将感情推向高潮。这三首诗诗人突破了早期创作中较多写实的风格，不拘泥于现实生活本身，融优美的音律、奇妙的构思、精练的诗句、华丽的色彩、深远的意象于一体，升华思想情感，追求艺术美感，空灵洒脱，汪洋恣肆，仪态万方。
三、近体诗知识
（1）近体诗：与古体诗相对而言的一种诗体，也称今诗。指唐代形成的格律诗体，其句数、字数、平仄、对仗、用韵等都有严格的规定，主要有律诗和绝句。
（2）律诗①诗句字数整齐。分为五言和七言（简称五律、七律）。②规定诗句数量。一般每首八句（十句以上者称为排律或长律）。③中间两联必须对仗。每两句成一联，八句律诗计四联，依次为首联、颔联、颈联、尾联（末联）。其中颔联、颈联的上下句必须是对偶句。又，每联中上句称出句，下句称对句。④有严格的声律要求。第二、四、六、八句押韵（首句可押可不押），通常押平声韵，一韵到底。每句中用字平仄相间，上下句中的平仄相对，有“仄起”与“平起”两式。
（3）绝句：每首定格四句，以五言、七言为主，简称五绝、七绝，韵律与律诗相同，只是不一定对仗。
四、写作素材
1、《秋兴八首》（其一）
丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。一直思念家园，然而国家战乱，故园还会安好吗？寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。到处都在赶着作冬衣，白帝城传来急促的捣衣声。又是一年将尽时，同时又是一天的结束时，在这样特殊时刻，在外漂泊已久的游子更加思念故园。然而国乱如此，家还会存在吗？诗歌到这里。虽然诗中没有一个“愁”字，那种浓浓的愁，那种国破家亡的悲凉感油然而生。
2、杜甫《登高》
写作素材：万里悲秋常作客，百年多病独登台。
角度点拨：
①以情观物，物皆著我色；
②大自然常的轮回与人生的过往何其相似；
③困顿降临，我们应当豁达地面对
3、《书愤》
为国为民鞠躬尽瘁的人，总会受到后世景仰的。就如诸葛亮，杜甫感叹他"出师未捷身先死，长使英雄泪满襟"，陆游赞美他"出师一表真名世，千载谁堪伯仲间"。我们今天的英雄烈士，同样会流芳百世的。(可用于"爱国""正直""品格"等话题)
第6课琵琶行（并序）
一、重点字词：
湓(pén)铮(zhēng)贾(gǔ)悯(mǐn)徙(xǐ)谪(zhé)荻(dí)
幽咽(yè)虾蟆(háma)绡(xiāo)钿(diàn)篦(bì)春江花朝(zhāo)呕哑嘲哳(ōuyāzhāozhā)
左迁：贬官、降职。却坐：退回（原处）坐下。掩泣：掩面哭泣。
命酒：派人整备酒宴。悯然，伤心的样子。恬然：安乐的样子。
迁谪意：指被降职、被流放的悲哀。长句：指七言古诗。唐代的习惯说法。
委身：托身。这里是嫁的意思。
漂沦：漂泊沦落。回灯：重新掌灯。
掩抑：掩蔽，遏抑。幽咽：低泣声，这里形容堵塞不畅的水流声。
沉吟：默深思的样子。等闲：随随便便
敛容：严肃矜持而有礼貌的态度。难为听：难听，听不下去。
二、名句名段：
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声渐歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣；
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛；东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
三、文学常识：
（1）关于“行”，是古诗的一种体裁。与歌、引、谣、吟、曲无严格的区别。这种体裁的音节、格律一般比较自由，形式有五言、七言和杂言。
（2）关于作者白居易，唐代诗人，字乐天，号香山居士，曾官太子少傅，又称白太傅。下邽（陕西谓南）人。主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，新乐府运动的倡导者。著有《白氏长庆集》。
（3）《琵琶行并序》是一首长篇叙事诗，故事充满传奇色彩，作者生动地刻画了两个“天涯沦落人”的形象，一个是历尽繁华、美人迟暮的琵琶女，一个是被贬江城、孤独苦闷的闲职司马。琵琶女矜节自持，羞涩腼腆，多愁善感，才艺惊人，“江州司马”感情丰富，体察入微，善解人意，文采飞扬。音乐描写非常出色。
四、写作素材
1、要有忧患意识
名动京师色艺双绝的琵琶女落了个飘零江湖，“老大嫁作商人妇”的结局，除了社会的因素，琵琶女“今年欢笑复明年，秋月春风等闲度”，在享乐中忘却危机，毫无忧患意识，也不能不说是一个重要原因。可见，人无忧患必有忧虑。琵琶女只知道追求享乐，只能面对现实空悲切。人无远虑，必有近忧。唐庄宗李存勖胜利后忘却忧患，身死伶人之手。蜀后主刘禅、陈后主叔宝皆只知享乐，不思忧患，最后成为亡国之君。
名言：居安思危，思则有备，有备无患。（《左传》）
存不忘危，安必虑危。（《三国志》）
思所以危则安，思所以乱则治，思所以亡则存。（《新唐书》）
自古失国之主，皆为居安忘危，处治忘乱，所以不能长久。（《新唐书》）
2、于无声处听惊雷
白居易一句“此时无声胜有声”写出了琵琶声暂停后给欣赏者的一种感受。正因为声音渐停才让白居易深切体会到了“无声”的含蓄美。文学艺术都有相通性，齐白石的一幅画，白纸上几个虾栩栩如生，底色却无半点颜色，可谁看到了都认为那虾游动的地方有清清的流水，这就是绘画上的含蓄美。我们在写作时也要讲究含蓄美，写人叙事，不要把事情写得太直白了，通过具体生动形象的语言让读者能够体会出你想表达的内涵，这就是写作上的含蓄美。人生也应留白。
第7课李商隐诗两首
一、作者简介
李商隐（约—约），晚唐诗人。字义山，号玉谿生，怀州河内（今河南沁阳）人，出身小官僚家庭。曾三次应进士考试，至开成二年（年），由于令狐绚的推荐，得中进士。曾任县尉、秘书郎和川东节度使判官等职。因受牛（僧儒）李（德裕）*争影响，被人排挤，潦倒终身。他的诗作，也有揭露现实黑暗的，但为数不多；他的主要成就在诗歌的艺术上，特别是他的近体律绝，其中的优秀篇章都具有深婉绵密、典丽精工的艺术特色。他一生大约创作了六百多首诗，有《李义山诗集》。
二、关于《锦瑟》
《锦瑟》一诗，堪称李商隐诗集中的压卷之作。然而，对于这首诗的旨意，千百年来聚讼纷纭，莫衷一是。《锦瑟》一诗，境界扑朔迷离，情感深长绵藐，是一个垂暮老人回首锦瑟华年所唱出的一曲哀婉凄美的歌。意境高远，感情真挚，主要运用了象征的手法来表达情感。
首联：年已半百，感慨万千（比喻）
颔联：因为不能相聚，故而思念极深，真觉得此身为虚，而梦境才是真实的，即使杜鹃啼血也难表达我的相思之苦。（典故、传说）
颈联：明月生于沧海的时候，我的泪水如珠，蓝田玉山之上，那玉烟缕缕升腾，何尝不是从我心中飘出？（典故、传说）
尾联：我痛苦的相思，何须等到今日才有，就在我倾心于她的那一刻，我就已经感到惘然若失了。（直抒胸臆）
三、关于《马嵬（其二）》
《马嵬（其二）》，是李商隐咏史诗中的佳作，采用了倒叙的手法。先说唐玄宗“召*之举”的荒唐，再追述马嵬之变后的凄凉，最后点出问题的实质，批判唐玄宗沉迷酒色，荒废朝*，意韵典雅厚重。
四、写作素材：
此情可待成追忆，只是当时已惘然。（李商隐）
角度点拨：
①发自肺腑的情感常常稍纵即逝；
②情感的脉搏由自己把握
第三单元
第8课寡人之于国也
一、关于作品
《寡人之于国也》是记孟子答梁惠王问所讲的几段话，主要内容是阐明王道*治的。行文自然流畅，说理透辟，比喻鲜明，善用排比和对偶，充分显示了孟子的论辩才能。
二、重点字词：
数罟（gǔ）洿池（wū）鱼鳖（biē）河豚（tún）狗彘（zhì）
庠序（xiáng）孝悌（tì）饿莩（pi?o）
三、一词多义
凶
河内凶（庄稼收成不好）
凶多吉少（不吉利的事）
汉初匈奴凶黠（凶恶，残暴）
甫闻凶讯（不幸，多指丧事）
缉拿元凶（杀人的人）
加
邻国之民不加少（更加）
欲加之罪，何患无词（施加）
樊哙覆其盾于地，加彘肩上（放上）
而山不加增，何苦而不平（增加）
牺牲玉帛，弗敢加也（夸大）
或
或百步而后止（有的人）
天之行，或日或雨（有时）
莫之或止（表示不定）
云霞明灭或可睹（或许）
数
数罟不入夸池（密）
愿令得补黑衣之数（数目）
数见不鲜（屡次）
数口之家，可以无饥矣（几，若干）
发
野芳发而幽香（花开放）
百发百中（发射）
涂有饿莩而不知发（打）
发闾左谪戍渔阳九百人（派遣）
直
直不百步耳（通“只”）
系向牛头充炭直（价值）
中通外直，不蔓不枝（笔直）
理直气壮（直接，充分）
随君直到夜郎西（径直）
兵
必以长安君为质，兵乃出（*队）
穷兵黩武（战争）
草木皆兵（士兵）
非我也，兵也（兵器）
胜
此所谓战胜于朝廷（胜利）
驴不胜怒（胜利）
巴陵胜状（优美）
谷不可胜食也（尽）
四、文言虚词
于：
①对，对于②比③在④到⑤跟⑥向
寡人之于国也（）
则无望民之多于邻国也（）
颁白者不负戴于道路（）
是何异于刺人而杀之（）
则移其民于河东（）
十年不收于国（）
以：
①拿，用②按③因为④表修饰⑤表并列⑥表顺承⑦认为
请以战喻（）
皆以美于徐公（）
水则资车，以待乏也（）
斧斤以时入山林（）
以其无礼于晋（）
阙秦以利晋（）
敢以烦执事（）
之：
①的②取独③代词④语气助词⑤动词⑥宾语前置标志
何厌之有（）
五亩之宅（）
辍耕之垄上（）
无如寡人之用心者（）
填然鼓之（）
何异于刺人而杀之（）
五、通假字
直不百步耳（）
则无望民之多于邻国也（）
颁白者不负戴于道路也（）
涂有饿莩而不知发（）
六、古今异义：
弃甲曳兵而走古：（）今：（）
养生丧死无撼古：（）今：（）
然而不王者，未之有也古：（）今：（）
七、词类活用
五亩之宅，树之以桑（）
可使足民（）
五十者可以衣帛矣（）
谨庠序之教（）
填然鼓之（）
然而不王者（）
养生丧死无憾也（）
王无罪岁（）
八、特殊句式
非我也，岁也（）
可以无饥矣（）
申之以孝悌之义（）
然而不王者，未之有也（）
是何异于刺人而杀之（）
九、写作素材
1、保护环境与人类的生存息息相关。两千年前，山林湖泊该是很多吧，孟子则已提出:“数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也;斧斤以时入山林，材木不可胜用也。”他已经意识到滥捕滥伐的危害，告诫人们要注意生态平衡。(可用于"环境与生存"等话题)
2、孟子主张“民贵君轻”的思想，他认为统治者应该施行“仁*”，保护老百姓，让百姓能过上好日子。
第9课劝学
一、关于课文
《劝学》围绕“学不可以已”这个中心论点，运用大量的比喻，分别从学习的重要性、学习的态度、方法、内容等方面，全面深刻地论述了有关学习的问题。
二、重点字词：
故不积跬步，无以至千里（kuǐ）吾尝跂而望矣（qì）
锲而不舍，金石可镂（lòu）其曲中规（zhòng）
虽有槁暴（yòu通“又”）（pù）不复挺者，輮使之然也
则知明而行无过矣（zhì通“智”）君子生非异也（xìng通“性”）
三、词类活用
君子博学而日参省乎己（）上食埃土，下饮*泉（）
假舟楫者，非能水也（）假舆马者，非利足也（）
四、一词多义
焉：
①兼词，“于此”的意思②语气词，“了”
风雨兴焉（）
蛟龙生焉（）
圣心备焉（）
于：
①从②比③对，对于
取之于蓝（）
而青于蓝（）
善假于物也（）
者：
①用在主谓之间，表判断②……的人③……原因
不复挺者，輮使之然也（）
而见者远（）
非蛇鳝之穴无可寄托者（）
而：
①但是②而且③表并列④表修饰“地”⑤表顺承
水为之，而寒于水（）
蟹六跪而二螯（）
吾尝终日而思（）
君子博学而日参省乎己（）
积善成德，而神明自得（）
故：
①所以，因此②旧的③缘故
故木受绳则直（）
温故而知新（）
既克，公问其故（）
劝：
①劝勉，勉励②劝说
劝君更尽一杯酒（）
劝学（）
中：
①合乎②中等③当中④年间⑤射中⑥心中
上书谏寡人者，受中赏（）
晋太元中（）
木直中绳（）
舜发于畎亩之中（）
疾：
①增强②快③小病④敏捷轻快⑤憎恨
老臣病足，曾不能疾走（）
君有疾在腠理（）
声非加疾也（）
春风得意马蹄疾（）
致：
①到达②求取获得③表达④放置⑤情趣兴致
老妇前致词（）非
利足也，而致千里（）
闲情逸致（）
家贫无从致书以观（）
假：
①借助②借取③假装
假舆马者，非利足也（）
乃悟前狼假寐（）
绝：
①渡②极，最③断绝
而绝江河（）
会当凌绝顶（）
夜久语声绝（）
兴：
①兴起②兴盛③创办
风雨兴焉（）
此先汉所以兴隆也（）
功：
①成功②功劳
功在不舍（）
位尊而无功（）
强：
①强壮②竭力③勉强④略多于…的
筋骨之强（）
大臣强谏（）
赏赐百千强（）
乃自强步（）
五、特殊句式
（l）判断句
①青，取之于蓝②冰，水为之③虽有槁暴不复挺者，輮使之然也
④登高而招，臂非加长也⑤君子生非异也，善假于物也
⑥上食埃土，下饮*泉，用心一也
（2）固定格式
无以至千里（“无以……”意为“没有用来……的办法”。下文“无以成江海”中“无以”同此）
（3）定语后置
蚓无爪牙之利，筋骨之强
六、写作素材
1、人生离不开积累
荀子在论述学习离不开积累时说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”聚小流而成江海，积跬步而至千里，骐骥千里，非一跃之功。积累使人丰富，积累使人渊博。要使自己学识广博，非要做点滴的积累不可。求知要积累，成就事业也离不开积累。李贺外出游历，背一锦囊，一有灵感便记在纸上，投入锦囊。晚上再加整理。他的许多优秀诗作都得益于他的“诗囊”。陶宗仪做教师时，常把自己的读书心得、偶得的诗句、随处见闻记录在树叶上，放进一口瓮里，满了就埋在树下，后来他把十多个装满树叶的瓮挖出来，对树叶上的文字加以整理，结果就是今天我们看到的三十卷的《辍耕录》。
2、用心专一成大事
荀子在《劝学》中说：“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮*泉，用心一也。”这是古往今来一切成大事者的成功金律。越王勾践之所以能够东山再起，复国雪仇，就是因为他心无旁骛。王安石曾经说过：“有志者事竟成。”但是应有一个前提，那就是持之以恒，坚持不懈
第10课过秦论
一、关于课文
《过秦论》通过对秦由盛至衰，由兴到亡的历史总结，论述了它所犯的过失，揭示了导致其灭亡的原因，申述了作者关于治国应施仁*的主张，并讽劝当时的统治者必须以秦为鉴戒，施行仁义，以求长治久安。文章叙议结合，全篇对比到底，大量运用铺张、夸饰、排比、对偶等辞赋的艺术手段，气势雄阔磅礴，论述酣畅淋漓。
二、重点字词：
腴（yú）轸（zhěn）镞（cú）笞（chī）恬（tián）藩（fān）瓮（wèng）牖（yǒu）召滑（shào）孝公既没（mò）俯首颈系（xì）践华为城（huà）劲弩（jìng）
不及中人（zhōng）墨翟（dí）蹑足行伍（háng）将数百之众（jiàng）
度长絜大（duó）比权量力（liàng）万乘之势（shèng）
朝同列（cháo）一夫作难（nàn）
三、通假字：
约从离衡（通“横”）合从缔交（通“纵”）
制其弊（通“敝”）陈利兵而谁何（通“呵”）
倔起阡陌之中（通“崛”）赢粮而景从（通“影”）
四、古今异义：
于是秦人拱手而取西河之外
古：*河今：水道的通称
流血漂橹
古：盾牌今：使船前进的工具
山东豪俊遂并起而亡秦族矣
古：崤山以东今：山东省份
不爱珍器重宝肥饶之地
古：吝惜今：爱惜、爱护、喜欢
宽厚而爱人
古：爱惜人民今：丈夫或妻子；恋爱中的男女一方
分裂山河
古：划分今：整体事物的分开或使整体的事物分开
五、词类活用
1、名词的活用
席卷、包举、囊括（名词作状语像席子、包裹、布袋一样）
内立法度，南取汉中（名词作状语在国内、向南）
2、动词的活用
追亡逐北（动词作名词逃走的人）
却匈奴七百余里（使动用法使……退却）
山东豪俊遂并起而亡秦族矣（使动用法使……灭亡）
3、形容词的活用
会盟而谋弱秦（形容词使动使……弱）
以愚黔首（形容词使动使……愚蠢）
六、一词多义
①制
一日不再食则饥，终岁不制衣则寒（制作、缝制）
其牙机巧制，皆隐在尊中（制造、制作）
吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人（压制、控制）
秦有余力而制其弊（制服）
王寥、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵（统率、指挥）
乃重修岳阳楼，增其旧制（规模）
是故明君制民之产，必使养足以事父母（规定、制定）
②亡
从径道亡，归璧于赵（逃跑、逃脱）
秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣(丢失、失去)
燕虽小国而后亡(灭亡、消亡)
今刘表新亡，二子不协(死亡)
追亡逐北，伏尸百万(逃兵、逃亡的人)
河曲智叟亡以应(通“无”，没有)
吞二周而亡诸侯(使动用法，使……灭亡)
③固
临不测之渊以为固（牢固、坚固）
固国不以山溪之险（巩固）
秦王恐其破璧，乃辞谢，固请（坚持、坚决）
且迁我如振落叶耳，而固吝者何（一定、必）
吾固知公子之还也（本来、原来）
卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣（既、已）
独夫之心，日益骄固（固执、顽固）
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛（固然、诚然）
④利
故木受绳则直，金就砺则利（锐利、锋利）
火器利袭远，技击利巷战（有利于）
假舆马者，非利足也，而致千里（快）
天时不如地利，地利不如人和（有利、条件好）
因利乘便，宰割天下，分裂山河（有利的形势）
有蒋士者，专其利三世矣（利益、好处）
商人重利轻别离（利润）
故兵不顿，而利可全，此谋攻之法也（胜利）
⑤遗
秦无亡矢遗镞之费，而天下诸候已困矣（丢失）
夜不闭户，路不拾遗（丢失的东西）
小学而大遗，吾未见其明也（遗漏、忽略）
此三者，吾遗恨也（死去的人遗留下来的）
是以先帝简拔以遗陛下（给予）
⑥度
宁信度，无自信也（尺码、尺度）
生之有时，而用之无度，则物力必屈（程度、限度）
内立法度，务耕织，修守战之具（规章、制度）
卒起不意，尽失其度（风度、常态）
一年一度秋风劲（次、回、量词）
感慨今昔，因自度此曲（谱写、创制）
生无可奈何，而死固付之度外矣（考虑、思虑）
试使山东诸国与陈涉度长絜大（量、计算）
理有未安，妄以臆度（推测、猜测）
万里赴戎机，关山度若飞（通“渡”，过）
七、特殊句式
1、判断句
此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士。
仁义不施，而攻守之势异也。
然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。
关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。
2、定语后置：铸以为金人十二
3、宾语前置：仁义不施，而攻守之势异也。陈利兵而谁何。
4、介词短语后置：陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵韩、魏、宋、卫、中山之君也；
锄耰棘矜，非銛于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也。
5、省略句南取百越之地以（之）为桂林、象郡临不测之渊以（之）为固
铸以（之）为金人十二委命（于）下吏聚之（于）咸阳身死（于）人手
蹑足（于）行伍之间，而倔起（于）阡陌之中威振（于）四海
6、被动句谪戍之众，非抗于九国之师也身死人手，为天下笑者
八、写作素材
1、秦可以灭六国，统一天下，却二世而亡。贾谊分析道：“仁义不施，攻守之势异也。”秦的教训，似老生常谈，但对于今天，仍有借鉴作用，如果我们的*府，我们的领导干部不为人民谋幸福，也一样会遭到人民反对的。(可用于"反腐倡廉""民心"等话题)
2、商鞅变法，从移木立信开始，内立法度，富国强兵，外连衡使诸侯互斗，轻取西河之外。主要运用角度：诚信是国富民强的根本。移风易俗，除旧布新，改革是强国之道，善借外势更能成功。3、秦始皇一统天下，焚百家之言，以愚百姓；收天下之兵，以弱人民；毁坏名城，残杀豪杰，自以为稳固。然陈涉将数百之众起义，斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，强秦毁于一旦。主要运用角度：失民心者失天下，人民的力量是无穷的。
第11课师说
一、重点字词：
句读（dòu）或不焉（fǒu）经传（zhuàn）从师(cóng)读书（dú）传道（chuán）从容(cōng)聃(dān)蟠(pán)苌弘(cháng)近谀(yú)贻(yí)冉(rǎn)
潘(pān)长幼(zhǎng)须臾(yú)怡(yí)
二、通假字：
传道受业解惑“受”通“授”，传授。或不焉，或师焉“不”通“否”。
三、古今异义：
无贵无贱，无长无少：
（古）无论，不论。（今）没有。
古之学者必有师：
（古）泛指求学的人、读书人。（今）指有专门学问的人。
所以传道受业解惑也：
（古）特殊指示代词“所”与介词“以”结合，译为㈠用来……办法（方式、工具、依据等）；㈡……的原因（或缘由）。（今）表因果关系的连词。
今之众人：
（古）一般人、普通人。（今）许多的人。
句读之不知：
（古）句子停顿的地方。（今）看字发出声音。
小学而大遗：
（古）①小的方面；②一般指研究文字、训诂、音韵的学问。（今）教育儿童少年的学校。
四、一词多义
师
古之学者必有师（名词，老师）
吾师道也（动词，学习）
吾从而师之（意动用法，以……为师）
师道之不传也久矣（动词，从师）
巫医乐师百工之人（有专门技艺的人）齐
师伐我（名词，*队）
传
师道之不传也久矣（流传）
所以传道授业解惑也（传授）
舍相如广成传舍（名词，客舍）
六艺经传皆通习之（名词，古代解释经书的书）
朔气传金柝（动词，传递，传送）
于
其皆出于此乎（介词，表动作行为的处所，从）
拜送书于庭（介词，表动作行为的处所，在）
学于余(耻学于师)（介词，表动作行为的趋向，向）
于其身也（介词，表动作行为的对象，对，对于）
师不必贤于弟子（介词，表比较，比）
不拘于时(介词，表被动，被)
之
非蛇鳝之穴无可寄托者(助词，的)
择师而教之(代词，他)
师道之不传也久矣(助词，取消句子独立性)
句读之不知(助词，宾语前置的标志)
巫医乐师百工之人(代词，这类，这些)
辍耕之垄上(动词，到，往)
道
有碑仆道(名词，道路)
吾师道也(名词，道理)
师道之不传也久矣(名词，风尚)
策之不以其道(名词，规律)
何可胜道也哉(动词，说)
道相似也(名词，道德学问)
其
爱其子，择师而教之(代词，表领属关系，他的，他们的)
其闻道也亦先乎吾(代词，他，他们)
其为惑也终不解矣(代词，表远指，那)
其皆出于此乎(副词，表推测、估计语气，大概，或许)
其可怪也欤(副词，表反诘语气，难道，真的)
传其道解其惑者也(代词，前指老师的；后指学生的)
五、词类活用
其下圣人也亦远矣（方位名词作动词，低于）
而耻学于师（意动用法，以……为耻）
小学而大遗（形容词作名词，小的方面，大的方面）
位卑则足羞（意动用法，以……为羞）
吾从而师之（意动用法，以……为师）
吾师道也（名词作动词，学习）
六、特殊句式
句读之不知，惑之不解（宾语前置，“之”为提宾标志）
不拘于时，学于余（被动句式）（介宾短语后置）
七、文学常识
韩愈，字退之，唐代著名文学家、哲学家。自谓郡望昌黎，世称韩昌黎。列唐宋八大散文家之首，唐宋八大散文家为韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙。韩愈是古文运动的倡导者，在文学史上，“古文”的概念是韩愈提出来的，是一种与内容空洞、重视词藻、堆砌典故、讲究对偶的骈文相对立的散文。它以儒家思想为基本内容，取法先秦两汉散文文法。
《师说》严正地批判了两汉以来儒家经师严守师法，故步自封，和魏晋以来士大夫中的“非师无学”、“耻学于师”，以及当时社会上不重视求师学习的恶劣风气，提出了三点崭新的、进步的“师道”思想：师是“传道受业解惑”的人；人人都可以为师，只要具有那样的能力；师和弟子的关系是相对的，某一方面比我好，在这一方面他就是我的师。这些思想是具有解放精神、具有深刻的人民性的思想。写作上的特点是运用对比的方法，反复论证，并辅之以感叹句来加强说服力。
“说”是古文中的一种文体，属议论文范围，一般为陈述自己对某种事物的见解。如《马说》、《捕蛇者说》、《爱莲说》、《师说》等都属于这一种文体。
八、写作素材
1、互帮互学，方能共同进步。孔子当年就认为“三人行，必有我师焉”；韩愈当年也批评了“耻学于师”的风气，提倡“不耻相师”。在今天激烈竞争的年代，有些人暗自发力，以为“留一手”，自己可以脱颖而出，其实封闭自己，只会变成井底之蛙，你虚心求教，必有进步；你帮助别人的同时，也促使自己提高。(可用于“学习”“合作”“帮助”等话题)2、不要看轻自己，不必自怨自艾，世间很少全才，更少有十全十美的人，只要你有一技之长，你就可能在这方面胜过别人。韩愈不是说过吗，“是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也”，又说“闻道有先后，术业有专攻，如是而已”。(可用于“自信自强”“能力”等话题)
第四单元
第12课动物游戏之谜
《动物游戏之谜》的结构形式是“总—分—总”，先总结归纳，然后分项述说，最后再总结归纳；在内容上，先提出动物游戏之谜，引发读者的阅读兴趣，然后分述各种假说，提供给读者思考，最后对比总结，提出新的展望。语言准确、概括，避免含糊、偏颇。
本文有哪些人文内涵？傲慢地生活在地球上的人类曾认为，只有人类才是有智慧的生命体，而其他动物不过是受制于条件反射、具有生理反应的简单生命。只有人类才会思考、才会有超出生理反应以外的各种行为。现在动物学家注意到动物具有游戏的天性，虽然还没有确定的答案，但是承认动物在游戏，承认动物具有一定的智力潜能、创造性和多样的交流方式，承认动物也是具有智慧的生命体，这本身就是认识上的进步。这种进步带来的影响是巨大而深远的，在生命伦理和生态环境等多领域具有重要意义。人类将因此重新定义动物，重新审视和动物的关系，进而重新认识自己。
第13课宇宙的边疆
《宇宙的边疆》是一部电视片的解说词，解说词也属于说明文的文体范畴。课文采用空间顺序，从宇宙整体到星系的组成再到太阳系，虽然每个部分紧密相联，但又各有侧重，各有中心。作为解说词，作者不断抒发自己的思想感情。其中大段的议论和抒情，是普通说明文所罕见的。
1、注音或根据拼音写汉字
好大喜功（）神mì莫测（）辽阔无垠（）开tuò（）
闪shuò不定（）气势磅礴（）chuān流不息（）zhǎn新（）sù望（）璀璨夺目（）广袤（）荒wú（）旋wō（）匀称（）gē置（）
奄奄一息（）（）冥王星（）甲烷冰（）dàn生（）磅秤（）滂沱（）人才济济（）晕眩（）泫然（）炫耀（）脚趾（）白芷（）福祉（）
脚踝（）蜾蠃（）青稞（）纤细（）
纤夫（）阡陌（）
2、常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。空间顺序即按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。
第14课一名物理学家的教育历程
《一名物理学家的教育历程》并不是简单地叙述作者成长的故事，而是在逐步揭示深刻的科学精神内涵，可以从中看到想像力、乐趣、实验精神的“教育”对成为优秀科学家最为重要。布局谋篇重点突出，详略得当。叙述的顺序主要是历时性的。但开头部分对“童年的两件趣事”的叙述又是共时性的。
1、作者
加来道雄，美籍日裔物理学家，纽约市立大学城市学院理论物理学教授。他毕业于哈佛大学，获得加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位。他是《超越爱因斯但》（与特雷纳合著）《量子场论》和《超弦导论》诸书的作者。在过去的10年里，他还是广播电台每周一次一小时科学节目的主持人。
2、重点字词
栅栏（）目眩（）撒手人寰（）刨根究底（）畏葸不前（）
必修四内容梳理
第一单元
第1课窦娥冤
一、文学常识
关汉卿，金末元初大都(今北京人)，著名的戏曲作家，被誉为“世界文化名人”。他一生写了60多本杂剧，流传下来的有10余本。他与郑光祖、白朴、马致远一起被尊为“元曲四大家”。代表作为《窦娥冤》。
二、字音识记
窦dòu娥 桃杌wù哥哥行háng 鼓三通tòng
罪愆qiān错勘kān盗跖zhí
前合后偃yǎn瀽jiǎn半碗苌cháng弘化碧。
暑气暄xuān湛zhàn
三、词语成语积累
前合后偃：前仆后倒。
亢旱：大旱。亢，极。
四、写作素材
1、窦娥受到地痞流氓张驴儿和贪赃枉法的陶兀县令的共同迫害，最后冤死，冤情之深可见旧社会的黑暗。2、窦娥怕连累婆婆屈招药死公公，她临刑不愿走前街，怕被婆婆看见，让婆婆伤心，可见其尊老爱老之孝心。
第2课雷雨（节选）
一、文学常识
曹禺(---)，原名万家宝。现代剧作家。先后创作了十多部剧本，如《日出》《原野》《北京人》《家》等。曹禺的剧作都具有很高的艺术水准，在深刻的现实主义刻画中融入了作者的诗意激情；力求在多种矛盾冲突中完成人物形象的塑造和主题的揭示；个性化的语言，揭示出人物复杂的感情及急剧的心理变化。
二、字音识记
沉吟chényín无锡xī汗涔涔cén
窟窿kūlong哭哭啼啼tí谛dì听
江堤dī混账hùnzhàng昧mèi心财
三、词语成语积累
涔涔：①形容汗、泪、水等不断地流下。②形容天色阴沉。③形容肿胀或烦闷。
谛听：仔细地听。谛，仔细。
昧心:违背良心。昧mèi
弥补：把不够的部分补足。
伺候：在人身边供使唤，照料饮食起居。
觊jì觎：希望得到不应得到的东西。
第3课哈姆莱特
一、文学常识
莎士比亚(--)，是文艺复兴时期英国乃至欧洲最伟大的诗人与戏剧家。年左右，他开始编写剧本，很快获得了成功。年，莎士比亚的朋友搜集了他的遗作，出版了一部比较完整的《莎士比亚戏剧集》。当代有名的戏剧家本?琼斯题词，称莎士比亚是“时代的灵*”，强调这位伟大的戏剧家“不属于一个时代而属于所有的世纪”。马克思也赞誉他是“人类最伟大的戏剧天才”。主要作品有：历史剧《亨利四世》，喜剧《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》，四大悲剧《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》，以及悲喜剧《罗密欧与朱丽叶》。
二、字音识记
吮舐（shǔnshì）砧（zhēn）石
傀儡（kuǐlěi）同衾（qīn）
觊觎（jìyú）蜥蜴（xīyì）
三、词语成语积累
身无长物：没有多余的东西，形容穷困或俭朴。
受之泰然：心安理得地接受。
伶人：旧时指戏曲演员。
傀儡：比喻受人操纵的人。
四、写作素材
1、时间会刺破青春表面的彩饰，会在美人的额上掘深沟浅槽；会吃掉稀世之珍！天生丽质，什么都逃不过他那横扫的镰刀。——莎士比亚
2、质朴却比巧妙的言辞更能打动我的心。-----莎士比亚
3、一个骄傲的人，结果总是在骄傲里毁灭了自己。---莎士比亚
4、人的一生是短的，但如果卑劣地过这短的一生，就太长了。----莎士比亚
5、黑夜无论怎样悠长，白昼总会到来。---莎士比亚
6、善良的心地,就是*金。——莎士比亚名言
第二单元
第4课柳永词两首
一、文学常识
①词产生于唐，盛行于宋，在唐代广为流传，最初是宋代的“流行歌曲“。词即歌词，指可以和乐歌唱得诗体，即词是诗的一种。词有很多别称，如“长短句”“诗余”“曲子词”“曲词”“歌词”等。词按字数多少可分为小令（58字以内）、中调（59—90字）、长调（91字以上）词按段的多少可分为单调、双调、三叠、四叠等（词的段落叫“阙”或“片”）词按作家的流派风格可分为豪放派和婉约派（豪放派的主要作家有苏轼、辛弃疾等；婉约派的主要作家有柳永、秦观、李清照、周邦彦、姜夔等）
②柳永（约—约），北宋词人。原名三变，字耆卿，排行第七，景祐进士，官屯田员外郎，世称“柳三变”“柳七”“柳屯田”。他是北宋第一个专力写词的作家，且是长调（慢词）的倡导者，其词多描绘城市风光和歌伎生活，长于抒写羁旅行役之情。铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉。
二、写作素材
翻开灿若银河的唐诗宋词，数不胜数的当算离别诗了，王勃壮怀高歌:无为在歧路，儿女共沾巾。柳永则声情哀怨:今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。江淹却千帆过尽一言蔽之:黯然销*者，惟别而已矣。还有人捶胸顿足:扬鞭哪忍匆匆！当今又有汪国真低吟:人生一瞬百年，哪堪去去还还。无论耳在何处，只祈如水如船。又来了席慕蓉温柔的警语:如果离别能够勾起我们因聚在一起而引起的疏忽的细节，离别真的不好吗？如此种种情思，真是美不胜收。涵咏不同时代不同人生的感悟，会让你有意外的收获。
第5课苏轼词两首
一、文学常识
苏轼（～1）字子瞻，号“东坡居士”，享年64岁，史书记载苏轼身长八尺一寸有余（cm）苏轼为人豁达心胸宽广,宋高宗朝乾通6年，赠太师。眉州（即今四川眉山）人，汉族，是苏洵的大儿子，北宋著名文学家、书画家、诗人，豪放派词人代表。他与他的父亲苏洵（～）、弟弟苏辙（～）皆以文学名世，世称“三苏”；与汉末“三曹父子”（曹操、曹丕、曹植）齐名。”“三苏”为唐宋八大家中的三位。作为杰出的词人，开辟了豪放词风，同杰出词人辛弃疾并称为“苏辛”。在诗歌上，与*庭坚并称“苏*”。
第6课辛弃疾词两首
一、文学常识
辛弃疾（－），南宋词人。字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。出生时，山东已为金兵所占。二十一岁参加抗金义*，不久归南宋，历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。任职期间，采取积极措施，招集流亡，训练*队，奖励耕战，打击贪污豪强，注意安定民生。一生坚决主张抗金。有《稼轩长短句》。
二、写作素材
（1）
A、千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。
B、斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年：金戈铁马，气吞万里如虎。
角度点拨：
①获取辉煌的业绩才能青史留名；
②英雄是时代的脊梁
（2）
元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。（
A、汉朝霍去病追击匈奴至狼居胥，封山而还；
B、元嘉二十七年，宋文帝刘义隆草率出师北伐，想要建立像古人封狼居胥山那样的功绩，却落得向北回望，仓皇败还
角度点拨：①凡事预则立，不预则废；
②立业当量力而行
（3）
凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？（辛弃疾）
角度点拨：
①老当益壮，最美夕阳红；
②千里马常有，伯乐不常有
第7课李清照词两首
一、文学常识
李清照（～约）中国宋代词人。自号易安居士。济南章丘（今属山东）人。父李格非，官至礼部员外郎，为当时齐、鲁一带知名学者。母王氏，知书善文。夫赵明诚，为吏部侍郎赵挺之之子，金石考据家。李清照早年生活优裕，工书能文，通晓音律。婚后与赵明诚共同致力于书画金石的整理，编写了《金石录》。早期生活优裕，与明诚共同致力于书画金石的搜集整理。中原沦陷后，与丈夫南渡，过着颠沛流离、凄凉愁苦的生活。明诚病死，境遇孤苦。李清照的《易安居士文集》、《易安词》已散佚，今仅存四印斋本《漱玉词》1卷。
二、写作素材
李清照的少女时期与少女时期的生活是快乐的，但公元年，宋高宗赵构弃都南逃，一大批文人墨客随之逃亡，李清照便在其中。此时的李清照，夫婿已死，居无定所，四处流亡。国家的半壁江山顿失，国君被撵得抱头鼠窜，百姓颠沛流离。作为一个学富五车的才女，一个处于社会思想制高点的知识分子，面对此情此景，她怎能不“愁损”呢？与她同时期的岳飞、陆游及稍后的辛弃疾亦有。但他们，这些须眉男子上可入朝议*、驰骋疆场，下可使酒骂座、痛饮拍案。她上溯数千年的历史，却始终无法找到一位知音，这“怎一个愁字了得”啊！于是，一个纤弱女子，只好借用豪放的诗句，写出了“生当做人杰，死亦为*雄。至今思项羽，不肯过江东”来抒发具有须眉般悲壮的爱国情怀。
第三单元
第7课拿来主义
一、关于课文
杂文是鲁迅的《拿来主义》。这是一篇传统课文，阐述对文化遗产的批判继承问题。虽然这篇杂文写于上世纪30年代，但今天读来依然觉得有很强的针对性和现实意义，充满着科学价值与革命精神。因为70年来，被这篇战斗檄文指责为“孱头”，怒骂为“昏蛋”，鄙夷为“废物”的人仍不断冒出来。这篇课文精巧的构思，精彩的比喻，严密的论证，辛辣的讽刺。
二、作者作品
鲁迅（.9.25—.10.19），原名周樟寿（后改名周树人），字豫山，后改为豫才。发表第一篇白话小说《狂人日记》时（年5月）始以“鲁迅”为笔名。他的著作主要以小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等，散文集《朝花夕拾》（原名《旧事重提》），散文诗集《野草》，杂文集《坟》、《热风》、《华盖集》、《南腔北调集》、《三闲集》、《二心集》、《而已集》等16部。
鲁迅以笔为武器,战斗一生,被誉为“民族*”、现代文学的旗帜,是中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人，被喻为中国的托尔斯泰。毛泽东评价他是中华文化革命的主将。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生一生的写照。
三、字音识记
冠冕miǎn堂皇礼尚shàng往来
自诩xǔ残羹gēng冷炙孱càn头
脑髓suǐ蹩bié进玄xuán虚
四、词语积累
礼尚往来：礼：礼节；尚：注重。指礼节上应该有来有往。现也指以同样的态度或做法回答对方。
冠冕堂皇：形容表面上庄严体面,实际上并非如此。含贬义。
残羹冷炙：指吃剩的饭菜。也比喻别人施舍的东西。
孱头：懦弱无能的人
勃然大怒：勃然：突然。突然变脸大发脾气。
五、写作素材
1、应以“拿来主义”的方法对待中国传统文明和西方文化。
2、我国伟大的思想家和文学家鲁迅先生是尊师的典范。鲁迅经常写信给启蒙老师寿镜吾先生，表示问候和敬意，从日本留学回国后也专程去拜访他。鲁迅也常常怀念日本仙台医学院的藤野先生，将藤野先生送给他的照片挂在寓所的壁上以激励自己。日本要出《鲁迅全集》，鲁迅惟一的希望是把《藤野先生》一文编选进去，以示对老师的爱戴和敬佩。
第8课父母与孩子之间的爱
一、关于课文
随笔《父母与孩子之间的爱》是伦理学方面的文章。过去教科书选用的议论文，大都是*论、思想评论和时事评论，关于母爱、父爱之类的议论文章，似乎从来没有进过课本。选用这篇文章就算开了一个先例。实际上，这个问题与学生的关系非常密切，每个学生都是在父母的爱的阳光下成长的。学生从小学起已经读了不少关于父母之爱的文学作品和一般记叙文，现在读这篇议论文章，就可以上升到理论高度，重新认识父母与孩子之间的爱。作者是精神分析学家、社会学家和哲学家，他的西方思维方式，他的弗洛伊德式的心理分析，可以让学生开阔眼界，活跃思维。
二、关于作者
弗洛姆(ErichFromm，年3月23日-年3月18日）是一位国际知名的美籍德国犹太人人本主义哲学家和精神分析心理学家。毕生旨在修改佛洛伊德的精神分析学说以切合发生两次世界大战后的西方人精神处境，弗洛姆在此被尊为“精神分析社会学”的奠基人之一。
此外，在德国时弗洛姆还是法兰克福学派的成员，移居美国后始终保持和该学派的关联。弗洛姆思想的特色便是企图调和弗洛伊德的精神分析学跟马斯洛的人本主义学说，其思想可以说是新弗洛伊德主义与新马斯洛主义的交汇。
三、字音识记
一刹chà那给jǐ予
罪孽niè咄咄duō
四、词语积累
孤立无援：孤立：没有得到同情和援助。指单独行事，得不到外力援助。
休戚相关：“休”，喜悦。“戚”，悲哀。忧喜、福祸彼此相关联。形容关系密切，利害相关。
节外生枝：本不应该生枝的地方生枝。比喻在原有问题之外又岔出了新问题。多指故意设置障碍，使问题不能顺利解决。
不足为奇：足：值得。不值得奇怪。指某种事物或现象很平常，没有什么奇怪的。
渊源：比喻事物的本原。
第9课短文三篇
一、关于作品
《短文三篇》中《热爱生命》一文，是典型的随笔。它是一段哲人语录，朴素而又深刻。它告诉读者，生活是相对于生命而言的，热爱生命的最好方式就是珍惜时光，热爱生活。同样，“死亡”是“生命”的另一种形式，是热烈丰盈的生命形式的终极状态，人们如果能够充分地享用生命所赋予的所有快乐，就不会留意死亡的降临。针对现在中学生中浪费生命、漠视生命、戕害生命的现象，学习这篇《热爱生命》，应该是有现实意义的。
《人是一根能思想的苇草》只是几个片段，不是一篇完整的文章，但这几个片段大致有序，并且它的含义深刻而丰富，足以引发学生的深思。它告诉人们，人的全部尊严就在于思想。因为能思想，人区别于顽石或者牲畜，比能致他于死命的东西高贵得多，能囊括吞没人的宇宙。道德的原则要求人“努力好好地思想”。学习这篇课文，应该使学生认识到，要维护人的尊严，就要“努力好好地思想”。
《信条》看似浅显或绝对，实际上并非如此。一位诺贝尔奖获得者说过，他之所以能获奖，主要原因就是他牢记并实践了在幼儿园就学过的那些信条。这篇课文的高明之处，在于作者把复杂问题简单化，而且讲得机智、幽默，充满温情，容易为人们所接受，并高高兴兴去实践。希望在学生身上，也能达到这个效果。
二、词语积累
《短文三篇》
风和日丽：和风习习，阳光灿烂。形容晴朗暖和的天气。
囊括：全包罗在里面。
推衍：推论衍义。
第四单元
第10课廉颇蔺相如列传
一、文学常识
《史记》是中国西汉时期的历史学家司马迁撰写的史学名著，列“二十四史”之首，《史记》是中国古代最著名的古典典籍之一，与后来的《汉书》、《后汉书》、《三国志》合称“前四史”。
《史记》记载了上自中国上古传说中的*帝时代，下至汉武帝元狩元年（公元前年），共多年的历史。作者司马迁以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识，使《史记》成为中国历史上第一部纪传体通史。
《史记》全书包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书，共一百三十篇，五十二万六千五百余字。
《史记》最初没有固定书名，或称“太史公书”，或称“太史公记”，也省称“太史公”。“史记”本来是古代史书的通称，从三国时期开始，“史记”由史书的通称逐渐成为“太史公书”的专称。
《史记》对后世史学和文学的发展都产生了深远影响。其首创的纪传体编史方法为后来历代“正史”所传承。同时，《史记》还被认为是一部优秀的文学著作，在中国文学史上有重要地位，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”
二、字音识记
缪公mù避匿nì缪贤miào汤镬huò虽驽nú肉袒tǎn盆缶fǒu案图àn可予不fǒu渑池miǎn诈佯yáng列观guàn皆靡mǐ传舍zhuàn甚倨jù不怿yì衣褐yìhè睨柱nì
怒发冲冠：指愤怒得头发直竖，顶着帽子。形容极端愤怒。
布衣之交：布衣：平民。旧指贫寒老友。
完璧归赵：本指蔺相如将和氏璧完好地自秦送回赵国。后比喻把原物完好地归还本人。
负荆请罪：负：背着；荆：荆条。背着荆条向对方请罪。表示向人认错赔罪。
三、文言词语
1、曲：曲在赵（理亏）
2、均：均之二策（权衡、比较）
3、必：王必无人（倘若，假如）
4、奏：相如奉璧奏秦王（呈献，进献）
5、却：相如因持璧却立（退后）
6、倨(jū)：礼节甚倨（傲慢）
7、谢：秦王恐其破璧，乃辞谢（道歉）
8、决：决负约不偿城（必定）
9、径道：从径道亡（便道，小路）
10、间：间至赵矣（名作状，从小路）
11、拔：其后秦伐赵，拔石城（攻下）
12、靡：左右皆靡（退却）
13、怿(yì)：于是秦王不怿（高兴，喜悦）
14、驽：相如虽驽（劣马，引申为愚劣，无能）
四、本文成语
完璧归赵怒发冲冠负荆请罪刎颈之交
五、通假字
1、不：可予不（通“否”）
2、奉：臣愿奉璧往使（通“捧”）
3、案：召有司案图（通“按”，审察、察看）
4、孰：唯大王与群臣孰计议之（通“熟”，仔细）
六、一词多义
1、于：
①君幸于赵王（介词，被）
②故燕王欲结于君（连词，同）
2、负：
①宁许以负秦曲（使……担负，使……承担）
②秦贪,负其强（凭借，倚仗）
③决负约不偿城（违背）
④臣诚恐见欺于王而负赵（辜负，对不起）
⑤廉颇闻之，肉袒负荆（背着）
3、以：
①传以示美人及左右（连词，连接两个动词，给）
②以先国家之急而后私仇也（介词，因为）
③以勇气闻于诸侯（介词，凭借）
④愿以十五城请易璧（介词，拿，用）
⑤严大国之威以修敬也（连词，相当于“而”）
4、见：
①徒见欺（介词，被，受）
②大王见臣列观（动词，接见）
5、舍：
①舍相如广成传舍（名作动，安置住宿）
②舍相如广成传舍（传舍：招待宾客的馆舍）
6、因：
①不如因而厚遇之（由此，趁此）
②因宾客至蔺相如门谢罪（通过、经由）
7、顾：
①相如顾召赵御史书曰（回头）
②顾吾念之（只不过）
③顾野有麦场（《狼》）（四面看）
④念父母，顾妻子（《报任安书》）（顾惜，怜惜）
⑤顾不如蜀鄙之僧哉（《为学》）（反而）
8．幸：
①而君幸于赵王（宠幸）
②大王亦幸赦臣（幸好）
③则幸得脱（侥幸）
9、引：
①引赵使者蔺相如（动，延请）
②左右或欲引相如去（动，拉）
③相如引车避匿（动，掉转）
④君子引而不发，跃如也（动，拉开弓）
七、古今异义
1、指示：
古义：指给人看（请指示王）
今义：上对下的说明
2、约束：
古义：条约（未尝有坚明约束者）
今义：使不超出范围
3、前进：
古义：上前进献（于是相如前进缶）
今义：向前行进
4、宣言：
古义：扬言（（廉颇）宣言曰）
今义：宣告
5、鄙贱：
古义：地位低下，见识浅薄（鄙贱之人，不知将*宽之至此也）
今义：鄙卑下贱
八、写作素材
1、位卑未敢忘忧国
蔺相如虽只是宦者令缪贤的舍人，一个普通门客，但当国家有难，需要他效力的时候，他义无返顾，慷慨呈辞：“王必无人，臣愿奉璧往使。”绝不推脱。后来，在完璧归赵和渑池会中，他出色地完成了使命，维护了国家的尊严。
2、好马还要伯乐荐
蔺相如在缪贤门下做门客时，已经表现出不凡的智慧。比如，有一次缪贤曾因犯罪，想投奔燕王。蔺相如以他高屋建瓴的分析，成功地劝缪贤放弃了这一想法，最后使缪贤获得了赵王的原谅。好马还要伯乐荐。要不是后来缪贤的荐举，蔺相如这匹好马也许就会一辈子湮没无闻，更谈不上后来在完璧归赵和渑池会中的成功。
3、知错能改，善莫大焉
当廉颇得知蔺相如的官位超过他的时候，心里十分不服，发誓一定要当面羞辱相如。相如以国家大局为重，“每朝时，常称病”，一旦“望见相如”，也是“引车避匿”。同时，还向受了委屈的舍人晓之以理，说明“强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也”的道理。廉颇闻之，终于被相如“以先国家之急而后私仇也”的高风亮节所感动。最后，他放下大将*的架子，亲自到相如门前负荆请罪，与相如成为生死之交。
此段材料还可从不同角度论证不同的道理，如从廉颇的角度论证“金无足赤，人无完人”，从蔺相如角度论证“精诚所至，金石为开”等等。
4、不要以出身论人
蔺相如在完璧归赵和渑池会中立了大功后，被赵王拜为上卿，地位超过了廉颇。廉颇对此颇不服气，其中的另一条理由就是，蔺相如“素贱人，吾羞，不忍为之下”。依照廉颇的看法，一个人出身卑贱，就应该永远卑贱，一个人以前是贼也就永远是贼了，这种观点显然是十分错误的。遗憾的是，长期以来人们却一直都恪守着这一观念不放。比如，过去几十年里，我们不是一直奉行只有“根正苗红”的贫下中农才有资格被推荐上大学、招工招聘等这一十分荒谬的“出身论”吗？
5、二人同心，其利断金。团结才有力量。家和不被外人欺。
当秦王要与赵王会于西河外渑池时，赵王畏惧不去。廉颇与蔺相如一起商量着说对赵王说：“如果大王不去，就表明赵国弱小胆怯了”。在渑池会上，蔺相如与秦王针锋相对，迫使秦王为赵王击缶，并对以“秦之咸阳为赵王寿”，使其“终不能加胜于赵”，而此时在*事上“赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动”。在这里，蔺相如的文（外交）与廉颇的“武”（*事）可谓配合默契，相得益彰，强大的秦国最终也“不敢加兵于赵”。否则，“两虎共斗”，则“其势不俱生”，赵国就会遭致重大损失。
第11课苏武传
一、文学常识
《汉书》，又称《前汉书》，由我国东汉时期的历史学家班固编撰，是中国第一部纪传体断代史，“二十四史”之一。《汉书》是继《史记》之后我国古代又一部重要史书，与《史记》、《后汉书》、《三国志》并称为“前四史”。
《汉书》包括纪十二篇，表八篇，志十篇，传七十篇，共一百篇，后人划分为一百二十卷，共八十万字。
《汉书》是我国第一部纪传体断代史，记叙了自汉高祖元年至王莽地皇四年共年的史实。《汉书》体例上全承《史记》，只是改“书”为“志”，取消“世家”并入“列传”，全书有十二本纪、八表、十志、七十列传，共一百篇，八十余万字。其中，八表和十志中的“天文志”是班固死后由他的妹妹班昭、妹夫马续续写的。
二、通假字
①不顾恩义，畔主背亲畔：通“叛”，背叛。
②与旃毛并咽之旃：通“毡”，毛织品。
③信义安所见乎见：通“现”，显现。
④大臣亡罪夷灭者数十家亡：通“无”，没有。
⑤因泣下沾衿，与武决去衿：通“襟”，衣襟。决：通“诀”，诀别。
⑥前以降及物故以：通“已”，已经。
三、古今异义
1.汉亦留之以相当
古义：抵押。今义：正在（某时某地）。
2.皆为陛下所成就
古义：提拔。今义：业绩。
3.我丈人行也。
古义：老人，长辈。今义：岳父。
4.欲因此时降武。
古义：趁这时。今义：相当于所以。
5.且陛下春秋高
古义：年纪。今义：春秋战国时期或指季节。
6.武等实在
古义：确实存在。今义：诚实、老实。
7.稍迁至栘中厩监
古义：渐渐。今义：稍微。
8.既至匈奴，置币遗单于
古义：送给。今义：丢失、落下。
四、一词多义
①使
（1）数通使相窥观使：使者。
（2）乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留汉者第一个“使”：出使。
（3）单于使使晓武第一个“使”：派，第二个“使”：使者。
②语
（1）以状语武语：告诉。
（2）如惠语以让匈奴语：说的话。
③引
（1）虞常果引张胜引：招供。
（2）引佩刀自刺引：拔。
④食
（1）绝不饮食食：给他吃的。
（2）掘野鼠去草实而食之食：吃。
（3）廪食不至食：粮食。
（4）给其衣食食：食物。
⑤发
（1）方欲发使送武等发：打发。
（2）虞常等七十余人欲发发：发动。
（3）恐前语发发：被揭发。
五、写作素材
1、苏武出使匈奴被扣留被诱降，他始终不忘自己的责任，不忘自己是汉人，坚守节义，宁死不降，可作为“爱国”“忠诚”这类话题的素材。
2、匈奴人拿高官厚禄多次诱降他，苏武不为金钱地位所动，坚持原则，可以作为“面对诱惑”“坚持原则”这类话题的素材。
3、苏武被送北海牧羊，匈奴人不给他食物，它吃老鼠储存的野果，饮雪吞毡，艰难度日，苦熬十九年，终于回国，可作为“坚持”“珍爱生命”“留得青山在”“为了心中的梦”这类话题的素材。
第12课张衡传
一、文学常识
《后汉书》作者范晔，他是很有才华的史学家。《后汉书》简明而周详，叙述中间杂以议论，颇富文采。他自己曾说：“笔势纵放，实天下之奇作。”而《张衡传》的传主张衡是东汉时期一位杰出的科学家、文学家、*治家，还是当时有名的画家，郭沫若曾评价他是一个“全面发展”的人。
连辟bì公府篆zhuàn蟾chán蜍chú帷wéi幄wò谶chèn阉yān诡guǐ对骸haí骨虚妄wàng
不慕当世：不趋附当时的权贵。
诡对：不用实话回答。
合契若神：（彼此）符合，（灵验）如神。
二、通假字
（1）员径八尺（“员”通“圆”）
（2）阴知奸*名姓，一时收禽（“禽”通“擒”）（3）傍行八道（“傍”通“旁”）
（4）形似酒尊（“尊”通“樽”）
三、古今异义：
（1）常从容淡静
古：言行举止适度得体
今：不慌不忙，沉着镇定。
（2）举孝廉不行
古：不去赴任
今：不可以。
（3）公车特征拜郎中
古：特地征召
今：可以作为人或事物特点的征象标志
（4）覆盖周密无际
古：四周严密
今：周到细致
（5）寻其方面，乃知震之所在
古：方向
今：相对的或并列的几个人或事物中的一部分
（6）衡下车，治威严
古：官吏初到任
今：从车上下来
四、一词多义
观
①观太学（观摩学习）
②大王见臣列观（宫廷中高大华丽的楼台）
③此岳阳楼之大观也（景像）
④玄都观里桃千树（道士庙）
⑤启窗而观（看）
因
①因入京师,观太学（于是）
②蒙故业，因遗策（沿袭）
③因其势而利导之（顺着）
④因宾客至蔺相如门前谢罪（通过、经由）
⑥衡乃拟班固《两都》《二京赋》,因以讽谏（凭借）
⑦因击沛公于坐，杀之。（趁机）
乃
①精思傅会三年乃成。（才）
②遂乃研核阴阳（就）
③问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋（竟、却）
④*通人和，百废俱兴，乃重修岳阳楼（于是，就）
⑤尔其勿忘乃父之志。（你的）
⑥今其智乃反不能及。（竟然）
⑦当立者乃公子扶苏。（是）
⑧寻其方面，乃知震之所在。（于是，就）
制
①其牙机巧制（制作，构造）
②秦有余力而制其弊（制服，控制）
②吴起……赵奢之伦制其兵（统率，指挥）
④乃重修岳阳楼，增其旧制（规模）
属zhǔ
①平原君使者冠盖相属于魏（连接）
②衡少善属文（连缀）
③属予作文以记之（嘱咐）
④举酒属客（劝人喝酒）shǔ
⑤名属教坊第一部（属于）
⑥在骨髓，司命之所属，无奈何也（掌管）
⑦吾属今为之虏矣（辈）
⑧有良田美池桑竹之属（类）
善
①择其善者而从之，其不善者而改之（好的）
②积善成德而神明自得，圣心备焉。（善行）
③安帝雅闻衡善术学。（擅长）
④楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。（交好）
⑤不如因善遇之。（好好地）
⑥善刀而藏之。（通“缮”，擦拭）
五、写作素材
1、人生在勤，不索何获－－张衡
2、一个人在自然科学领域做出了杰出的贡献，在文学和艺术领域照样也可以有卓越的成就，科学家也是文学家的张衡就是一个鲜明的例子。
张衡不仅发明了用于观测天象的浑天仪和用于测量地震的地动仪，而且还是一位很有成就的文学家。
汉代的代表性文学形式是辞赋，而张衡在赋史上是承前启后的作家，他的代表作是大赋《二京赋》，小赋《归田赋》，另外，他还有一首著名骈体诗《四愁诗》，这些文学作品对后世均产生了深远的影响。
从张衡的身上，我们可以看出，自然科学和艺术是没有界限的，虽然二者所运用的思维方式不同，但在张衡的身上却得到了完美的结合。是科学家也是文学家的张衡就是一个最好的例证。
书法是中小学生的一门必修课
广东省教育管理公共服务平台（综合素质评价登录窗口）
人教版高中教材（分科）下载
语、数、英、物、化、生、*、史、地：含必修+选修
届高考名师讲解视频，在家自学好资料！
全套高中教材（含有年新教材）免费下载声明：传播收藏为宗旨，图文来源：网络
版权归原作者所有，如有侵权请联系删除
*