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今年期末考试之际，
北海市第二实验学校四年级的马老师，
给孩子们准备了一份特殊的礼物——
用藏头诗的方式，
为班上47名学生写期末评语。
这些诗句将每名学生的名字藏在其中，
既符合孩子们的性格特点，
还饱含期待和祝福，
引发各方点赞。
首藏头诗让学生乐开花在人们通常的印象中，学生期末评语多数是这样的：“该生思想进步，学习上积极认真，生活上团结同学、乐于助人……”
然而，在今年期末考试结束之后，北海市第二实验学校多名学生拿到的评语却让人耳目一新。
高楼平地起，蟾宫折桂枝。进退有分寸，自省明得失。宁静以致远，淡泊以明志。事事拼全力，足以慰乃师。这是学生高进宁的评语。和她一样，今年1月12日，全班还有46名学生也拿到了类似的期末评语。
▲马老师写的评语。
这些评语，均出自一名叫马思宇的老师之手。今年32岁的马思宇是北海市第二实验学校四年级五班的语文老师兼班主任。
▲马思宇老师。
她告诉记者，12日当天，当她将写有评语的素质报告单发放给学生们时，孩子们一下乐开了花。
“看着自己的名字被藏在诗中，孩子们都一脸兴奋，觉得很骄傲。”马思宇说，拿到报告单后，孩子们纷纷主动将自己的评语分享给同学看，也争相抢着看其他同学的评语。
02耗时近半年憋“大招”刘郎善丹青，笔端尽物情。人生如逆旅，当赏世间景。泽畔细描绘，佳作本天成。名扬天下日，无人敢争锋。这是马思宇写给学生刘人泽的诗。马老师告诉记者，刘人泽很擅长画画，所以寄望他能赏尽世间美景，用画笔描绘世间万物。
赖草迎劲风，根深不惧沙；远上山有路，苦读学无涯；鑫席贺才子，文采人皆夸；虚怀若谷时，诗书气自华。这是写给学生赖远鑫的诗。“他文笔很好，希望今后他能饱读诗书，做一个学业有成的人。”马老师说。
▲马老师写的藏头诗。
南国早报记者了解到，马思宇硕士研究生毕业于云南师范大学中国古代文学专业。平日里，她对古诗词兴趣颇大，偶尔会写些“打油诗”。
不过，要将班上每名学生的名字藏进律诗中，还要立意高远，将自己的鼓励和期望融入其中，这并不容易。
从年7月起，马思宇就开始提笔构思。
“怎么让以名字开头的诗句拥有连贯的诗意？事先得查一下有没有包含这些字的古诗句，来找灵感。先把最难写、最少选择的字写成一句诗，再根据这句诗确立整首诗的基调，补充其他诗句。
”她说，最初着笔时，写一首诗要绞尽脑汁近2个小时。
诗的内容写什么？结合学生的性格特点和学习情况，赞美他们的优点和品格成为这些藏头诗的主调。马老师说，在创作藏头诗时，她还需要反复查看十三韵字表，尽量做到诗句押韵。
03被赞“别人家的班主任”马老师告诉记者，班上的这批学生，她已经带了近4年时间。多年相处，师生间的情谊早已埋在彼此心底。
“他们可能今后不会记得某节语文课学了什么文章，不再记得是哪个老师教过他，但一定会记得这首藏头诗。
”马老师说，她休完产假重回一线后，便暗下决心，给每个孩子们送上一份特殊的礼物——用藏头诗的方式写评语，并将对他们的期望写进诗中。
出乎马老师意料的是，12日当晚，一名学生竟回赠了她一首藏头诗。
感受肺腑言，恩师能如此，马到功成就，老毛病根除，师生共圆梦。这首诗，让马老师百感交集，“给孩子们写诗，就是想激发他们对诗的兴趣，让孩子们知道其实古诗离我们并不遥远。现在已经实现了初衷。”
▲学生回赠的藏头诗。
藏头诗的消息经朋友圈传开后，引发众多家长和网友点赞。“老师的功夫不光在诗内，也在诗外。她的诗情画意给学生带来寄语的同时，也播下了希望的种子。”有家长评价道。
北海市第二实验学校的校长则给马老师留下了这样一句话：“用心用情用智慧。”
对于突如其来的“走红”，马老师有些意外。“今后可能还会继续用古诗的方式来启迪学生，但更重要是抓好孩子们的成绩。”马老师说。
这真的是别人的班主任！
马老师有才有心，
给她一个大大的赞！
来源丨南国早报记者彭庆
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